八方井教化學堂,將元碼思維教化引入基礎教育之中,引導孩子自覺正心修身, 培養孩子的貴族精神。八方井多維教化青少年班是以人倫思維、元碼思維、創造性思維為核心，個性化針對青少年的成長困擾、行為習慣、學習方式而特設置的思維訓練，關注青少年及親子關系的思維教化。

一：“上肢前端，掌和指頭。”

    手字，是一個形象字，指人的上肢前端部分，由手掌和手指組成，古首字像張開曰旨的手指。

二：“勞動創造，人有巧手。”

    人與動物的一個重要區別，就是出現了手腳分工。人站起來，用手腳直立行走，這就空出來兩只手，手就成為制造工具和使用工具，進行勞動操作的主要器官。勞動創造了世界，手勢勞動的高級器械，所謂巧奪天工，就是人手的藝術創造。

三:“手音通首，道器匹配。”

    手字讀(shou)，是為了與首(shou)字通音。因為手的一切活動都是頭腦思維的反映。首腦想什么動作，手便能反映出來。通過手的動作，可以看到首腦在想什么。首與手是相通的，所謂心靈手巧也是。是故手字授音以首。

四：“首腦指令，腳手接收。”

    首與手的關系是互為作用的。通過訓練手巧，可以促進心靈。靈巧的手有可以接收和完成大腦發出的各種指令，使之達到隨心所欲的程度。書法家，畫家，雕塑家，音樂家，魔術大師的手就是首與手的巧妙配合。

    人類利用手靈活的式樣變化，來表達出一種無聲的視覺語言，這就是手語。手語最早產生于遠距離的手勢或近距離的暗號，后來為聾啞人所用，發明出手語。從現代手語中人們可以體會到手與首的關系是多么的密切。

    一祠八堂教化產業由字道元碼系統研習者賓子及其團隊發起，其遍布全國的部落公司為字道文化產業營運載體，以字道元碼思維為核心，以人才孵化和項目孵化為支柱，致力于構建一個可持續發展的幸福生態空間。一祠八堂目前已在全國成立15個部落公司，2017年將在全國布局160個部落公司，以及布局40個創新實體文產項目公司。

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